“Marian Miedlar Çello Okulu 1” Viyolonsel Başlangıç Metodunun İncelenmesi

Berkcan Kayaarslan ve Şebnem Yıldırım Orhan tarafından kaleme alınan bu çalışmada, Lehçe dilinde yazılan ve Türk viyolonsel eğitiminde 1990’lı yıllardan bu yana yaygın olarak kullanılan Marian Miedlar’ın “Çello Okulu 1” başlıklı başlangıç metodu nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ve doküman incelemesi tekniğiyle derinlemesine analiz edilmiştir. Araştırmada incelenen 1998 basımı metot kitabı, 11 sayfadan oluşan kapsamlı giriş bölümü ile birlikte 34 farklı konu başlığı altında sunulan toplam 346 alıştırmayı içermektedir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, Miedlar metodunun Dotzauer, Werner ve Feuillard gibi geleneksel metodolojilerden farklı bir yaklaşım benimsediği görülmüştür. Metot, boş tellerde sağ el yay kullanımı yerine R. Sapożnikow öğretim felsefesine dayanarak sol elle dört parmak basılarak yapılan pizzicato icrasıyla eğitime başlamaktadır. İncelenen teknik kazanımlar arasında sol elde en yüksek oranla I. pozisyonda çalma (%85,8) ve tel değiştirme (%66,5) yer alırken; sağ el tekniklerinde ise en çok detaşe (%92,5) ve legato (%45,7) yay tekniklerinin kullanıldığı tespit edilmiştir. Ayrıca kitapta 13 farklı tonda dizi çalışması yer almakta ve bunlar arasında en sık Sol majör dizisine başvurulmaktadır. Sonuç olarak çalışma, Miedlar metodunun sol elin doğru duruşunu ve kavrama odaklı eğitimi ön plana çıkaran son derece anlaşılır, sistematik ve etkili bir başlangıç kaynağı olduğunu ortaya koymaktadır.

In this study authored by Berkcan Kayaarslan and Şebnem Yıldırım Orhan, the beginner method titled “Cello School 1” by Marian Miedlar, written in Polish and widely used in Turkish cello education since the 1990s, was thoroughly analyzed using a case study design and document analysis technique among qualitative research methods. The 1998 edition of the method book examined in the research includes a total of 346 exercises presented under 34 different topic headings along with a comprehensive 11-page introductory section. In line with the findings obtained, it was observed that the Miedlar method adopts a different approach from traditional methodologies such as Dotzauer, Werner, and Feuillard. Instead of using the right-hand bow on open strings, the method begins education with pizzicato execution performed by pressing four fingers with the left hand based on the teaching philosophy of R. Sapożnikow. Among the examined technical acquisitions, playing in the 1st position (85.8%) and string changing (66.5%) had the highest proportions in the left hand, while détaché (92.5%) and legato (45.7%) bow techniques were found to be used most frequently in the right hand. Furthermore, scale exercises in 13 different keys are included in the book, with the G major scale being utilized most frequently. In conclusion, the study demonstrates that the Miedlar method is a highly clear, systematic, and effective beginner resource that highlights the correct positioning of the left hand and comprehension-oriented education.