Güncel Alan Eğitimi Araştırmaları IV
Özet
Güncel Alan Eğitimi Araştırmaları IV, Sedat Erol ve Akın Efendioğlu'nun editörlüğünde Akademisyen Kitabevi tarafından yayımlanan, eğitim alanındaki nitelikli ve yenilikçi çalışmaları bir araya getiren kapsamlı bir eserdir. Kitap; teknoloji destekli öğretim modellerinden sanat eğitimine, matematik ve STEM uygulamalarından özel eğitime kadar alan eğitiminin farklı disiplinlerini kapsayan 12 özgün bölümden oluşmaktadır. Eserde; ters yüz sınıf modeli ve harmanlanmış öğrenme ortamlarının akademik başarıya etkileri, Türkiye'deki bilgi güvenliği farkındalığı araştırmaları, müzik ve resim eğitimi alanındaki ders çalışma yaklaşımları ile lise ders kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi gibi güncel konular ampirik veriler ve içerik analizleriyle ele alınmaktadır. Ayrıca matematik eğitiminde yeni araştırma desenleri, özel eğitimde sanatsal okuma-yazma uygulamaları, İngilizce öğretiminde edebi metin kullanımı, fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM görüşleri ve okul öncesi tutum ölçeği geliştirme çalışmaları derinlemesine incelenmektedir. Öğretim süreçlerini geliştirmek ve literatüre katkı sağlamak isteyen akademisyenler, araştırmacılar ve eğitimciler için temel bir başvuru kaynağı niteliğindedir.
Current Research in Field Education IV, edited by Sedat Erol and Akın Efendioğlu and published by Akademisyen Publishing House, is a comprehensive work that brings together qualified and innovative studies in the field of education. The book consists of 12 original chapters covering various disciplines of field education, ranging from technology-enhanced instructional models to arts education, mathematics and STEM applications, and special education. The volume addresses contemporary topics through empirical data and content analysis, including the effects of flipped classroom models and blended learning environments on academic achievement, information security awareness research in Turkey, study approaches in music and fine arts education, and the analysis of high school textbooks in terms of values education. Furthermore, new research designs in mathematics education, artistic reading and writing practices in special education, literary text usage in English language teaching, prospective science teachers' views on STEM education, and attitude scale development for preschool education are examined in depth. It serves as an essential reference for academics, researchers, and educators seeking to improve instructional processes and contribute to contemporary literature.
Bölümler
-
Ters Yüz Sınıf Modeli ile İlgili Yapılmış Bilimsel Makalelerin İncelenmesi
-
Harmanlanmış Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Öğrenme Düzeylerine Etkisi
-
Bilgi Güvenliği Farkındalığı Konusunda Türkiye’de Yapılan Araştırmaların İçerik Analizi
-
Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Ders Çalışma Yaklaşımları
-
8. Sınıf Müzik Eğitimi Dersi “Türk Müziği Biçimlerini Tanır” Kazanımını Oluşturmaya Dönük ‘Öğrenme Yaşantıları’nın, Öğrencilerin İlgi ve Beklentileri Ekseninde Düzenlenmesine İlişkin Bir Eylem Araştırması
-
“Marian Miedlar Çello Okulu 1” Viyolonsel Başlangıç Metodunun İncelenmesi
-
Lise Müzik Ders Kitaplarında Yer Alan Şarkıların Müziksel Özellikleri ve Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi
-
Matematik Eğitiminde Güncel Araştırma Desenleri
-
Özel Eğitimde Okuma Yazma Becerilerinin Kazanımında Sanatsal Uygulamalar
-
Edebiyat Üzerine Temellendirilen İngilizce Öğretiminde Yöntemsel Seçimler: Kurgusal ve Kurgusal Olmayan Edebi Metinler
-
Fen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının Stem Eğitimine İlişkin Görüşleri
-
Okul Öncesi Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması
Referanslar
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
