Okullarda Çocukluk Çağı Kronik Hastalıkları
Özet
Bu kılavuz eser, okul çağı çocuklarında görülme sıklığı giderek artan kronik hastalıkların ve nörogelişimsel bozuklukların biyopsikososyal etkilerini, tanı süreçlerini ve yönetim stratejilerini kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Kitapta, kronik hastalıkların çocukların fiziksel, bilişsel, duygusal gelişimleri ve akademik başarıları üzerindeki olumsuz etkileri detaylandırılırken, bu süreçlerin aile, kardeşler, öğretmenler ve sosyal çevre üzerindeki yansımaları da incelenmektedir. Zihinsel yetersizlik, iletişim bozuklukları, otizm spektrum bozukluğu ve dikkat eksikliği gibi nörogelişimsel durumların klinik özellikleri, erken tanı yöntemleri ve rehabilitasyon yaklaşımları rehber niteliğinde sunulmaktadır. Okul ortamında çocukların gereksinim duyduğu tıbbi, psikososyal ve akademik desteklerin önemini vurgulayan eser, koruyucu sağlık yaklaşımlarını birincil, ikincil ve üçüncül düzeyde kategorize etmektedir. Kronik duruma sahip çocukların eğitim hakkından eşit yararlanması, damgalanmanın önlenmesi ve yaşam kalitelerinin yükseltilmesi hedeflenmektedir. Bu doğrultuda hekim, hemşire, psikolog, sosyal çalışmacı, öğretmen ve yöneticilerden oluşan multidisipliner ekip iş birliğinin önemi ve her bir aktörün üstlenmesi gereken kritik roller bütüncül bir bakış açısıyla açıklanmaktadır.
This comprehensive guide thoroughly examines the biopsychosocial impacts, diagnostic processes, and management strategies of chronic diseases and neurodevelopmental disorders that are increasingly prevalent among school-aged children. The book details the adverse effects of chronic conditions on children's physical, cognitive, and emotional development, as well as their academic performance, while exploring the repercussions of these processes on families, siblings, teachers, and the social environment. Serving as a reference, it presents the clinical characteristics, early identification methods, and rehabilitation approaches for neurodevelopmental conditions such as intellectual disabilities, communication disorders, autism spectrum disorder, and attention deficit hyperactivity disorder. Emphasizing the medical, psychosocial, and academic support children require within the school environment, the work categorizes preventive health approaches into primary, secondary, and tertiary levels. It aims to ensure equal access to education, prevent stigmatization, and enhance the quality of life for children with chronic conditions. Accordingly, the vital importance of multidisciplinary team collaboration involving physicians, nurses, psychologists, social workers, teachers, and school administrators, alongside the specific responsibilities of each stakeholder, is elucidated through a holistic perspective.
Bölümler
-
Okul Çağı Çocuklarında Kronik Hastalık Kavramı
-
Nörogelişimsel Bozukluklar
-
Nörolojik Bozukluklar
-
Gastrointestinal Bozukluklar
-
Kardiyovasküler Bozukluklar
-
Pulmoner Bozukluklar
-
Hematolojik / Onkolojik Bozukluklar
-
Tip 1 Diyabet
-
Obezite
-
Yeme Bozuklukları
-
Uyku Bozuklukları
-
Çocuklarda Sosyal Duygusal ve Akademik Sorunlara Yaklaşım
-
Çocuklarda Alternatif Eğitim Ortamları ve Okula Yeniden Entegrasyonu
-
Okul Ortamında Yaşam Sonu Sorunlara Yaklaşım Rehberi
-
Okul Sağlığının Geliştirilmesinde Hemşirenin Rolü
Referanslar
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
